三十五歲的中學教師王家俊既是一位註冊社工，亦是一名高級督察（輔警），參與警務工作十四年。王家俊致力幫助他人及服務社會，並屢獲獎項，於二〇一七年當選十大傑出青年，今年九月又入選教聯會「十大最『美』教師」，然而他在求學時期竟險些成為邊緣青年。

「我出身基層家庭，自幼不愛學習，只愛運動，經常在球場流連，曾結交不良分子。幸好學校老師注意到我的問題，安排我進入校隊受訓，自此我便寄情運動，疏遠壞朋友。」

王家俊因寄情運動而疏於學習，會考成績未如理想。家人陪他到學校叩門的狼狽情境讓他許下承諾：如有機會繼續升學，必定會發奮圖強。他最後於伊斯蘭脫維善紀念中學就讀預科課程，其間努力學習，高考成績大躍進，成功入讀香港浸會大學體育及康樂管理文學士（榮譽）學位課程。

王家俊性格好動，對紀律部隊的工作非常感興趣，並於二〇〇八年透過「輔警大學生計劃」加入警隊。「輔警工作讓我有機會了解社會的不同面向，堅定了我服務社會的意向。」他亦感恩當年師長的諄諄善誘，讓他能迷途知返，故在大學兼修教育文憑以從事教育工作。大學畢業後，他以教師作為正職，公餘時間擔任輔警，服務社會。

王家俊於二〇一二年收到母校老師的邀請，邀請他回伊斯蘭脫維善紀念中學任教。王家俊知道母校現時九成以上的學生為南亞裔人士，但他仍決定回母校任教，協助南亞裔學生融入社會。

作為體育教師，王家俊參考自身經歷，讓校內學生從運動中培養堅毅精神、自信和品德，並透過不同活動讓外界了解南亞裔人士，減低社會對他們的偏見，包括帶領學生到友校參加比賽、組織義工團賣旗及探訪護老院等。

王家俊的輔警身分亦有助他向學生推廣守法意識。「學生對於傳統方式說教不感興趣，故我會分享真實個案讓他們明白違法的嚴重後果。」他更特別安排部分學生參與少年警訊領袖團，培養其紀律並加深他們對警務工作的認識，鼓勵他們畢業後投考警隊。

王家俊以助人為己任，公餘時間亦堅持進修並修畢社會工作碩士課程，他會繼續以多重身分服務社會，喚醒各界對基層的關注和支持。

《警聲》編輯委員會

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